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　　这首歌曲是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。

　　一领众和：劳动号子音乐最常见、最基本的演唱形式，也常用于群众集会活动中。领唱部分具有呼唤、号召的特点；和唱部分是应和领唱的衬词。

　　《我们是冠军》教学视频课堂实录(人音版（简谱）（吴斌主编）初中音乐八年级下册)

　　《我们是冠军》优质课课堂展示视频(人音版（简谱）（吴斌主编）初中音乐八年级下册)

　　《我们是冠军》教案教学内容：学唱《我们是冠军》。教学目标：1、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。2、了解并掌握相关音乐知识。3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动。教学重点和难点：准确演唱歌曲。教学内容：一、感受体验，引入新课：1、情境导入同学们，这个月我们刚刚举行了广播操比赛，你们喜欢这项活动吗？人们常说“生命在于运动”，运动可以强身健体，我们每天跑步、做操，都是在运动，而我们每天的体育运动都和音乐有关，音乐使我们的运动变得丰富多彩。今天让我们共同了解一育运动中的音乐，感受运动的旋律。请同学们欣赏音乐。2、动起来播放一段音乐《运动员进行曲》，这段音乐同学们熟悉吗？请个别同

　　《我们是冠军》教材分析：《我们是冠军》是一首弘扬体育精神的世界杯经典歌曲。歌曲唱词部分结构规整、简单、音乐律动性强、曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点式节奏和具有煽动性的一领众和的演唱形式，形象的再现了欢快与热烈的场面。教学目标：1、聆听《我们是冠军》和《生命之杯》两首歌曲，感受节奏明快、曲调动感等音乐风格特点。2、感受一领众和的演唱形式，体验乐曲的力度、速度、节奏等要素与情绪、情感表达的关系。3、能够积极参与《我们是冠军》这首歌曲的演唱活动，并能用振奋的精神和高亢的歌声表达歌曲热烈、激昂的情绪。教学过程：导入播放《生命之杯》，为学生营造一个体育盛会的氛围，并让学生随教师跟着音乐节奏进行身体律动。（设计意图：这一环节教师通过有目的

　　聆听好音乐分享好心情马德芳整理:KLC过滤器空气过滤器1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情的演唱《我和你》。2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层含义。3.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并

　　《我们是冠军》教学设计教学内容：欣赏学唱《我们是冠军》《生命之杯》教材分析：《我们是冠军》是一首弘扬体育精神的世界杯经典歌曲，歌曲唱词部分结构规整、简单、音乐律动性强，曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点节奏和具有煽动性的“一领众合”的演唱形式，形象地再现了欢快与热烈的场面。《生命之杯》是为足球盛会创作的主题歌曲，具有节奏明快、曲调动感等风格特点。乐曲中多采用弱起、切分和休止等节奏，在极具动感的鼓点烘托下，旋律更具有强劲的动力和号召力，好似在召唤着运动场上那些翘首和充满热情的人们。教学目标：欣赏《我们是冠军》《生命之杯》两首歌曲，感受体验体育盛会音乐震撼的“力量美”等风格特点。能感受和体验乐曲的力度、速度、节奏等要素和情绪、情感

　　*《生命之杯》我和你复习上节课学习的歌曲《我和你》2008奥运会主题曲1896首届雅典奥运会奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的《奥林匹克圣歌》在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为体育和音乐都是无国界的。音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐体育运动和音乐的关系此曲是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于重大体育赛事的经典歌曲，也叫做《球迷之歌》。虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。歌曲背景1.带

　　思考：歌曲描绘了怎样的场景？情绪怎么样？（足球运动员驰骋在足球场上的激情和赛场上球迷们热情洋溢的呐喊声，情绪高涨）。《我们是冠军》《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲中译名又为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!胜利”的意思。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性。1、用匀速、急吸急呼的方法，充满激情而又不失弹性的声音演唱歌曲。2、弱拍、弱位置的起唱。3、编创歌词。4／4拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫

　　《我们是冠军》教学设计一、课型：教唱（欣赏）课二、课时：一课时三、年级：八年级四、教材分析《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲译名又为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole“有加油！加油！加油！胜利”的意思。歌曲为降Ad大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所所需要的功能性特点。五、教学准备多媒体、电子琴、奥尔夫乐器、教材等六、教学目标1、情感态度与价值观：能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并且积极参与其中，了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓展学生的音乐文化视野，

　　《我们是冠军》（英语：WearetheChampions），是皇后乐队的经典名曲，由其主唱佛莱迪·摩克瑞作词作曲，是许多运动，尤其是足球场上经常回响起的令人激动的歌曲。******

　　优美、流畅、安静激烈、精彩、紧张我们是冠军WeAreTheChampion-足球球迷之歌《我们是冠军》又称为《球迷之歌》它并不是足球世界杯的官方主题曲，而是由民间流传出来的一首小曲。这首歌曲是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。ionion一领众和：劳动号子音乐最常见、最基本的演唱形式，也常用于群众集会活动中。领唱部分具有呼唤、号召的特点；和唱部分是应和领唱的衬词。①.4/4②.4/4③.4/4①.4/4②.4/4③.4/44/4XXXXXXXXX0XX

　　《我们是冠军》教案教学内容：学唱《我们是冠军》。教学目标：1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动，能够用连贯圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。2、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。3、了解并掌握相关音乐知识。教学重点和难点：准确演唱歌曲。教学内容：感受体验，引入新课：提问：同学们，我们上节课学习了2008年在北京举办的第29届奥运会的主题曲《我和你》，请同学们演唱一遍。2008是历史辉煌的一年，请问你知道在2008年中有什么事情会让你终生难忘？那你觉得音乐与奥运到底有什么关系呢？音乐在奥运会中有那些杰出的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动